| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Введение в переводоведение | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | | |
| Информационные технологии в профессиональной деятельности | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Историческая грамматика русского языка | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Компетентностный подход к обучению русскому языку | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | | | | |
| Литература народов России | | | | | | | Освоено | Освоено | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Межкультурная коммуникация на уроках русского языка | | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | 4 |
| Общее языкознание | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Основы специальных научных знаний по гуманитарному образованию | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Производственная педагогическая практика | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | |
| Производственная практика. Научно-исследовательская работа | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | | | |
| Современная коммуникация на английском языке | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | |
| Сопоставительная типология литератур | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | |
| Стратегии чтения в литературном образовании | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Теория и история сетературы | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | | | | | | | | | |
| Теория и методика обучения английскому языку | 5 | 5 | 5 | | | | | | 5 | 5 | 5 | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Теория и методика обучения русскому языку | 5 | 5 | 5 | | | | | | 5 | 5 | 5 | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | 5 | 5 | 5 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Филологический анализ художественного текста | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Итого | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4,9 | 4,9 | 4,9 | 5 | 5 | Освоено | Освоено | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4,7 | 4,7 | 4,7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |